KPF3012 : REKA BENTUK KURIKULUM DI MALAYSIA

  I.  Kurikulum Berpusatkan Pelajar : ·  Mengambil kira keperluan, minat, dan matlamat individu. ·  Memperkasakan potensi pelajar dan membolehkan mereka membentuk pendidikan melalui pilihan. ·  Memberi peluang kepada pelajar untuk memilih tugasan, pengalaman belajar atau aktiviti. ·  Bersifat terbuku kepada murid untuk turut sama dalam mereka bentuk kurikulum.   II.  Kurikulum Berpusatkan Akademik ·  Menekankan proses mengingat dan memahami setiap perkara yang dipelajari. ·  Diajar dengan berpusatkan isi kandungan dan terpisah- pisah mengikut topik. ·  Cenderung menumpukan pada subjek dan bukan individu. ·  Pendidikan Vertikal (menegak) : Ikut tahap kesukaran, iaitu bermula dari perkara muda → sukar. ·  Pendidikan Horizontal (mendatar) : -  Menghubungkaitkan setiap cabang dalam disiplin ilmu.   III.  Kurikulum Berpusatkan Masyarakat ·  Berasaskan kepada keamanan dan kemakmuran. ·  Mendorong pelajar mempunyai pemikiran bahawa setiap manusia tidak sempurna dan konflik mampu timbul dari a

  PRINSIP   KETERANGAN   Kesinambungan -Principal of continuity bermaksud peningkatan ilmu, kemahiran dan nilai yang perlu dikuasai oleh murid-murid sejajar dengan pertumbuhan fizikal dan perkembangan mental. -Suatu kurikulum yang sempurna mempunyai kesinambungan yang lancar. -Objektif atau kandungan yang penting hendaklah sentiasa diulang dan didedahkan secara berterusan dengan berbagai kaedah dan cara bagi menentukan ia dipelajari dengan menyeluruh.     Urutan -Principal of sequence bermaksud jumlah timbun-tambah ilmu, kemahiran dan nilai yang dibina menerusi pembelajaran yang dilaksanakan merentas waktu. -Pembelajaran hendaklah berterusan dan berturutan dengan berdasarkan pengalaman lalu.     Integrasi -Principal of integration menetapkan agar pengalaman pembelajaran dihubungkaitkan antara satu sama lain supaya pembelajaran lebih bermakna dan menyeluruh. -Integrasi dikaitkan dengan elemen merentas kurikulum; Bahasa, ilmu, kemahiran, nilai, teknologi, inovasi, kreatif, dan keusahawan