ANALISIS REKA BENTUK KURIKULUM, POLA KURIKULUM DAN ORIENTASI KURIKULUM YANG DILAKSANAKAN DALAM KURIKULUM KEBANGSAAN

 

I. Kurikulum Berpusatkan Pelajar :

· Mengambil kira keperluan, minat, dan matlamat individu.

· Memperkasakan potensi pelajar dan membolehkan mereka membentuk pendidikan melalui pilihan.

· Memberi peluang kepada pelajar untuk memilih tugasan, pengalaman belajar atau aktiviti.

· Bersifat terbuku kepada murid untuk turut sama dalam mereka bentuk kurikulum.

 

II. Kurikulum Berpusatkan Akademik

· Menekankan proses mengingat dan memahami setiap perkara yang dipelajari.

· Diajar dengan berpusatkan isi kandungan dan terpisah- pisah mengikut topik.

· Cenderung menumpukan pada subjek dan bukan individu.

· Pendidikan Vertikal (menegak) :

Ikut tahap kesukaran, iaitu bermula dari perkara muda → sukar.

· Pendidikan Horizontal (mendatar) :

- Menghubungkaitkan setiap cabang dalam disiplin ilmu.

 

III. Kurikulum Berpusatkan Masyarakat

· Berasaskan kepada keamanan dan kemakmuran.

· Mendorong pelajar mempunyai pemikiran bahawa setiap manusia tidak sempurna dan konflik mampu timbul dari arah yang tidak disangka-sangka.

· Isi kurikulum ini lebih bersifat penyelesaian masalah sosial dan masalah persekitaran.

· Pendidikan Vertikal (menegak) :

- Kemahiran menyelesai masalah dengan menggunakan setiap ilmu dan data yang telah dianalisis.

· Pendidikan Horizontal (mendatar) :

- Keupayaan pelajar berfikiran kreatif dan kritis dalam menyelesaikan setiap masalah.

· Menyelesaikan masalah di sekeliling pelajar dengan mengaplikasikan setiap subjek dan ilmu yang telah dipelajari.

· Pengajaran menggunakan pendekatan penyelesaian masalah (PBL).

 

IV. Kurikulum Berpusatkan Masyarakat

· Gabungan ketiga-tiga orientasi yang telah dinyatakan.

· Melahirkan pelajar yang berilmu dan berketerampilan serta mampu untuk menyelesaikan setiap permasalahan dengan rasional dan kreatif.

· mewujudkan pelajar yang mampu untuk mengembangkan potensi mereka hingga ke tahap yang lebih tinggi.

No.	POLA REKA BENTUK KURIKULUM	PENJELASAN
1	Perancangan	Ø Dibentuk oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dan penting untuk dilaksanakan oleh setiap pendidik. Ø Mentafsir, menterjemaahkan dan melaksanakannya berpandukan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) sebagai panduan pengajaran. Ø Rancangan pengajaran juga harus dilakukan berdasarkan topik – topik di dalam silibus serta objektif bagi setiap topik tersebut.
2	Objektif	Ø Selari dengan keperluan pelajar serta komuniti dan pendapat pakar dalam bidang berkenaan yang didasari oleh falsafah dan matlamat Pendidikan.
3	Proses	Ø Tenaga pengajar perlu berinteraksi dengan murid, bahan pengajaran dan pengetahuan yang diperoleh. Ø Menggunakan semaksima yang mungkin setiap bahan pengajaran terutamatnya sekali teknologi rangkaian data Ø Mewujudkan pelajar yang berfikiran di luar kotak serta mempunyai ilmu pengetahuan yang sangat luas berkenaan setiap topik yang dipelajari.
4	Hasil	Ø Melahirkan manusia yang seimbang dari jasmani, emosi, rohani dan intelek serta mampu untuk membantu negara mencapai aspirasi yang telah dirancang.